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    표준보육과정

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    2024 개정 표준보육과정

    추구하는 인간상 - 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람

    표준보육과정의 성격

    표준보육과정은 0~5세 영유아를 위한 국가수준의 보육과정이며 0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 보육과정(누리과정)으로 구성한다.

    • 가. 국가 수준의 공통성과 지역, 기관 및 개인 수준의 다양성을 동시에 추구한다.
    • 나. 영유아의 전인적 발달과 행복을 추구한다.
    • 다. 영유아 중심과 놀이 중심을 추구한다.
    • 라. 영유아의 자율성과 창의성 신장을 추구한다.
    • 마. 영유아, 교사, 원장, 부모 및 지역사회가 함께 실현해 가는 것을 추구한다.

    표준보육과정의 구성방향

    추구하는 인간상: 0~5세-건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람 / 목표: 0~2세 - 자신의 소중함을 알고 건강하고 안전한 환경에서 즐겁게 생활한다, 자신의 일을 스스로 하고자 한다, 호기심을 가지고 탐색하며 상상력을 기른다, 일상에서 아름다움에 관심을 가지고 감성을 기른다, 사람과 자연을 존중하고 소통하는데 관심을 가진다 / 목표: 3~5세 - 자신의 소중함을 알고 건강하고 안전한 생활습관을 기른다, 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기른다, 호기심과 탐구심을 가지고 상상력과 창의력을 기른다, 일상에서 아름다움을 느끼고 문화적 감수성을 기른다, 사람과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기른다. / 추구하는 인간상과 목표는 표준보육과정 전 영역에 골고루 스며들어 있음 / 영역: 0~2세 - 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 / 3~5세 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구

    구성의 중점 - 영유아가 개별적인 특성을 지닌 고유한 존재임을 전제로 다음 사항에 중점을 두고 구성한다.

    • 가. 0~5세 모든 영유아에게 적용할 수 있도록 구성한다.
    • 나. 추구하는 인간상 구현을 위한 지식, 기능, 태도 및 가치를 반영하여 구성한다.
    • 다. 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역을 중심으로 구성한다.
    • 라. 0~5세 영유아가 경험해야 할 내용으로 구성한다.
    • 마. 초등학교 교육과정과의 연계성을 고려하여 구성한다.

    표준보육과정의 운영

    편성·운영 - 다음의 사항에 따라 표준보육과정을 편성·운영한다.

    • 가. 각 기관의 운영시간에 맞추어 편성한다.
    • 나. 표준보육과정을 바탕으로 각 기관의 실정에 적합한 계획을 수립하여 운영한다.
    • 다. 하루 일과에서 바깥 놀이를 포함하여 영유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 편성하여 운영한다.
    • 라. 성, 신체적 특성, 장애, 종교, 가족 및 문화적 배경 등에 따른 차별이 없도록 편성하여 운영한다.
    • 마. 영유아의 발달과 장애 정도에 따라 조정하여 운영한다.
    • 바. 가정과 지역사회와의 협력과 참여에 기반하여 운영한다.
    • 사. 교사 연수를 통해 표준보육과정의 운영을 개선할 수 있도록 한다.

    교수·학습 - 교사는 다음 사항에 따라 영유아를 지원한다.

    • 가. 영유아가 흥미와 관심에 따라 놀이에 자유롭게 참여하고 즐기도록 한다.
    • 나. 영유아가 놀이를 통해 배우도록 한다.
    • 다. 영유아가 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있도록 실내·외 환경을 구성한다.
    • 라. 영유아와 영유아, 영유아와 교사, 영유아와 환경 사이에 능동적인 상호작용이 이루어지도록 한다.
    • 마. 5개 영역의 내용이 통합적으로 영유아의 경험과 연계되도록 한다.
    • 바. 개별 영유아의 요구에 따라 휴식과 일상생활이 원활히 이루어지도록 한다.
    • 사. 영유아의 연령, 발달, 장애, 배경 등을 고려하여 개별 특성에 적합한 방식으로 배우도록 한다.

    평가 - 평가는 다음 사항에 중점을 두고 실시한다.

    • 가. 표준보육과정 운영의 질을 진단하고 개선하기 위해, 평가를 계획하고 실시한다.
    • 나. 영유아의 특성 및 변화 정도와 표준보육과정의 운영을 평가한다.
    • 다. 평가의 목적에 따라 적합한 방법을 사용하여 평가한다.
    • 라. 평가의 결과는 영유아에 대한 이해와 표준보육과정 운영 개선을 위한 자료로 활용할 수 있다.

    영역별 목표 및 내용

    영역별 목표 및 내용을 관람영역, 0~1세, 2세, 3~5세, 관련영역으로 나타내는 표
    관련영역 내용 범주 0~1세 2세 3~5세
    신체운동
    ·
    건강영역    		 목표 실내외에서 신체활동을 즐기고
    건강하고 안전한 일상생활을 경험한다.
    • 1)감각 경험과 신체활동을 즐긴다.
    • 2)건강한 일살생활을 경험한다.
    • 3)안전한 일상행활을 경험한다.
    		 실내외에서 신체활동을 즐기고,
    건강하고 안전한 생활을 한다.
    • 1)신체활동에 즐겁게 참여한다.
    • 2)건강한 생활습관을 기른다.
    • 3)안전한 생활습관을 기른다.
    신체활동
    즐기기    		 다양한 감각을 경험한다.
    • - 신체와 주변을 탐색한다.
    		 다양한 감각을 경험한다.
    • - 신체를 인식하고 움직인다.
    		- 신체를 인식하고 움직인다.
    - 신체 움직임을 조절한다.
    - 기초적인 이동운동, 제자리 운동, 도구를 이용한 운동을 한다.
    - 실내외 신체활동에 자발적으로 참여한다.
    대소근육을 조절한다.
    • - 기본 운동을 시도한다.
    		 대소근육을 조절한다.
    • - 기본 운동을 즐긴다.
    실내외 신체활동을 즐긴다.
    건강하게
    생활하기    		 도움을 받아 몸을 깨끗이 한다. 자신의 몸과 주변을 깨끗이 해 본다. - 자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.
    - 몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.
    - 하루 일과에서 적당한 휴식을 취한다.
    - 질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.
    음식에 관심을 가진다. 음식을 즐겁게 먹는다.
    하루 일과를 편안하게 경험한다. 하루 일과를 즐겁게 경험한다.
    건강한 배변습관을 갖는다.
    안전하게
    생활하기    		 안전한 상황에서 놀이하고 생활한다. 안전하게 놀이하고 생활한다. - 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
    - 교통안전 규칙을 지킨다.
    - 안전사고, 화재, 재난, 학대, 유괴 등에 대처하는 방법을 경험한다.
    - TV, 컴퓨터, 스마트폰 등을 바르게 사용한다.
    안전한 상황에서 교통수단을 이용해본다.
    위험하다는 말에 주의한다. 위험한 상황에 대처하는 방법을 경험한다.
    의사소통
    영역    		 목표 일상생활에서 의사소통 능력을 기른다.
    • 1)일상생활에서 듣기와 말하기를 즐긴다.
    • 2)읽기와 쓰기에 관심을 가진다.
    • 3)책과 이야기에 재미를 느낀다.
    		일상생활에 필요한 의사소통 능력과 상상력을 기른다.
    • 1)일상생활에서 듣고 말하기를 즐긴다.
    • 2)읽기와 쓰기에 관심을 가진다.
    • 3)책이나 이야기를 통해 상상하기를 즐긴다.
    듣기와
    말하기    		 표정, 몸짓, 말과 주변의 소리에 주의를 기울인다. 표정, 몸짓, 말에 주의를 기울여 듣는다. - 말이나 이야기를 관심 있게 듣는다.
    - 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.
    - 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
    - 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
    - 바른 태도로 듣고 말한다.
    - 고운 말을 사용한다.
    상대방의 이야기를 들으면서 말소리를 낸다. 상대방의 이야기를 듣고 말한다.
    표정, 몸짓, 말소리로 의사를 표현한다. 자신의 요구와 느낌을 말한다.
    읽기와
    쓰기에
    관심가지기    		 주변의 그림과 상징에 관심을 가진다. - 주변의 상징, 글자 등의 읽기에 관심을 가진다.
    - 자신의 생각을 글자와 비슷한 형태로 표현한다.
    - 말과 글의 관계에 관심을 가진다.
    끼적이기에 관심을 가진다. 끼적이며 표현하기를 즐긴다.
    책과
    이야기
    즐기기    		 책에 관심을 가진다. 책에 관심을 가지고 상상한다. - 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다.
    - 말놀이와 이야기 짓기를 즐긴다.
    - 동화, 동시에서 말의 재미를 느낀다.
    말놀이와 이야기에 재미를 느낀다.
    사회관계
    영역    		 목표 나를 알아가며 더불어 생활하는 경험을 한다.
    • 1)나를 알고 긍정적으로 여긴다.
    • 2)함께 지내는 즐거움을 경험한다.
    		 자신을 존중하고 더불어 생활하는 태도를 가진다.
    • 1)자신을 이해하고 존중한다.
    • 2)다른 사람과 사이좋게 지낸다.
    • 3)우리가 사는 사회와 다양한 문화에 관심을 가진다.
    나를 알고
    존중하기    		 나의 고유함을 알아간다. - 나를 알고 소중히 여긴다.
    - 나의 감정을 알고 상황에 맞게 표현한다.
    - 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
    나의 욕구와 감정을 표현한다.
    나와 친숙한 것을 안다. 내가 좋아하는 것을 해본다.
    더불어
    생활하기    		 안정적인 애착을 형성한다. 가족에게 관심을 가진다. - 가족의 의미를 알고 화목하게 지낸다.
    - 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
    - 서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
    - 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
    - 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결한다.
    - 친구와 어른께 예의바르게 행동한다.
    또래에게 관심을 가진다. 또래와 함께 놀이한다.
    다른 사람의 감정과 행동에 관심을 가진다. 다른 사람의 감정과 행동에 관심을 가진다.
    반에서 편안하게 지낸다. 지켜야 할 약속이 있음을 안다.
    사회에
    관심가지기    		 - 내가 살고 있는 곳에 대해 궁금한 것을 알아본다.
    - 우리나라에 대해 자부심을 가진다.
    - 다양한 문화에 관심을 가진다
    예술경험
    영역    		 목표 아름다움을 느끼고 즐긴다.
    • 1)자연과 생활에서 아름다움을 경험한다.
    • 2)자유롭게 예술 표현을 한다.
    		 아름다움과 예술에 관심을 가지고 창의적 표현을 즐긴다.
    • 1)자연과 생활 및 예술에서 아름다움을 느낀다.
    • 2)예술을 통해 창의적으로 표현하는 과정을 즐긴다.
    • 3)다양한 예술 표현을 존중한다.
    아름다움
    찾아보기    		 자연과 생활에서 아름다움을 느낀다. - 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.
    - 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아본다.
    예술에서 아름다움을 느낀다.
    창의적으로
    표현하기    		 소리와 리듬, 노래로 표현한다. 익숙한 노래와 리듬을 표현한다. - 노래를 즐겨 부른다.
    - 신체, 사물, 악기로 간단한 소리와 리듬을 만들어 본다.
    - 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
    - 극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
    - 신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현한다.
    움직임으로 표현한다. 움직임과 춤으로 표현한다.
    다양한 미술 재료를 경험한다. 다양한 미술 재료와 도구로 표현한다.
    모방하기를 즐긴다. 상상놀이를 한다.
    예술
    감상하기    		 - 다양한 예술을 감상하며 상상하기를 즐긴다.
    - 서로 다른 예술표현을 존중한다.
    - 우리나라 전통예술에 관심을 갖고 친숙해진다.
    자연탐구
    영역    		 목표 주변 환경과 자연을 탐색하는 과정을 즐긴다.
    • 1)일상에서 탐색하는 과정을 즐긴다.
    • 2)주변 환경에 관심을 가지고 탐색한다.
    • 3)생명과 자연에 관심을 가진다.
    		 탐구하는 과정을 즐기고, 자연과 더불어 살아가는 태도를 가진다.
    • 1)일상에서 호기심을 가지고 탐구하는 과정을 즐긴다.
    • 2)생활 속의 문제를 수학적, 과학적으로 탐구한다.
    • 3)생명과 자연을 존중한다.
    탐구 과정
    즐기기    		 주변 환경과 자연에 대해 호기심을 가진다. - 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
    - 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
    - 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가진다.
    사물과 자연 탐색하기를 즐긴다.
    생활
    속에서
    탐구하기    		 친숙한 물체를 감각으로 탐색한다. - 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
    - 물체를 세어 수량을 알아본다.
    - 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
    - 주변에서 반복되는 규칙을 찾는다.
    - 일상에서 모은 자료를 기준에 따라 분류한다.
    - 도구와 기계에 대해 관심을 가진다.
    - 일상에서 길이, 무게 등의 속성을 비교한다.
    일상에서 수에 관심을 가진다.
    공간과 모양을 탐색한다.
    규칙성을 경험한다. 규칙성에 관심을 가진다.
    사물을 같고 다름에 따라 구분한다.
    생활도구에 관심을 가진다.
    자연과
    더불어
    살아가기    		 주변의 동식물에 관심을 가진다. - 주변의 동식물에 관심을 가진다.
    - 날씨와 계절의 변화를 생활과 관련짓는다.
    - 생명과 자연환경을 소중히 여긴다.
    날씨의 변화를 느낀다. 날씨와 계절의 변화를 느낀다.
    • 표준보육과정 관련 문의 : 070-7705-5455